Книжный обзор литературы

%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0009Бакулина, С. Д.
Толерантность : от истории понятия к современным социокультурным смыслам: учебное пособие: практические занятия / С. Д. Бакулина. – 3-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2016. – 112 с.

Учебное пособие знакомит с эволюцией понятия «толерантность» и его современными смыслами в области научных исследований. Внимание автора акцентировано на культурных механизмах формирования толерантного сознания в системе образования. Пособие соответствует Государ-ственным образовательным стандартам высшего профессионального образования. В систематизи-рованном виде представлен круг вопросов, возникающих в процессе осмысления проблемы толерантности/интолерантности. Теоретические положения проиллюстрированы научными работами отечественных и зарубежных исследователей, законодательными документами. В пособии представлены конспекты лекций, приведены материалы для самостоятельной работы, система практических и диагностических заданий.
Для студентов, преподавателей гуманитарного профиля, специалистов в области культурологии, политологии, социологии, культурной и социальной антропологии.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0019Глушаков, Е. Б.
Великие судьбы русской поэзии, середина XX века / Е. Б. Глушаков. – Москва : Флинта: Наука, 2016. – 340 с.

Багрицкий, Корнилов, Васильев, Кедрин, Заболоцкий, Мартынов, будучи современниками, друг с другом почти не общались. В советской стране подлинные поэты были вынуждены держаться особняком. Иное дело их поэзия, напитанная соками одной общей для всех земли и культуры, бурлящая событиями и надеждами – опять же разделенной со всеми – то героической, то трагической эпохи…
Для студентов и преподавателей вузов, а также всех, для кого поэзия не только источник духовного наслаждения, но и возможность соприкоснуться с истиной.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0013Колесникова, Н. И.
От конспекта к диссертации : учебное пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И. Колесникова. – 9-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2016. – 288 с.

Учебное пособие развивает умение создавать собственные и вторичные научные тексты (тезисы, конспект, аннотация, реферат, курсовая и дипломная работы, диссертация). Автор предлагает систему заданий, направленных на практическое овладение этими жанрами научной речи.
Для студентов, аспирантов и преподавателей.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0011Колесникова, Н. Л.
Деловое общение = Business Communication : учебное пособие / Н. Л. Колесникова. – 10-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2015. – 152 с.

Целью настоящего учебного пособия является овладение навыками делового общения на английском языке, принятого в международной практике. В трех частях (деловая корреспонденция, ведение деловых переговоров по телефону, вопросы устройства на работу) даны примеры официальных писем, телефонных диалогов, образцы фирменных документов. Изучаемый материал закреплен соответствующими заданиями.
Для использования на занятиях по изучению английского языка как языка делового общения в вузах, гимназиях, колледжах и старших классах школ, а также для секретарей, референтов и др.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0005Мещерякова, Л. А.
Литературные связи России и Западной Европы XII – XXI веков : учебно-методическое пособие / Л. А. Мещерякова. – 3-е изд., испр. – Москва : Флинта: Наука, 2016. – 240 с.

Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВПО. В нем рассматриваются проблемы литературоведческой компаративистики, систе-матизируется материал, предполагающий различные формы работы со студентами: аудиторную (лекции, практические, семинарские занятия), самостоятельную, научно-исследо-вательскую, контрольно-оценочную.
Для бакалавров и магистров, а также преподавателей филологических факультетов высших учебных заведений.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0015Петрова, Н. Е.
Язык современных СМИ: средства речевой агрессии : учебное пособие / Н. Е. Петрова, Л. В. Рацибурская. – 5-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2017. – 160 с.

В учебном пособии рассматривается феномен речевой агрессии в средствах массовой информации конца XX – начала XXI в., анализируются разнообразные способы и средства речевой агрессии в СМИ: использование инвективной, жаргонной, просторечной лексики, агрессивных сравнений и метафор, словообразо-вательных неологизмов, немотивированное употребление заимствованных слов, приемы языковой демагогии, иронизация, тенденциозное использование негативной информации, интертекстуальность. Пособие снабжено богатым иллюстративным материалом, представленным текстами из центральных и региональных (нижегородских) СМИ.
Для студентов, обучающихся по специальности «Журналистика» и «Филология», преподавателей вузов, учителей русского языка и литературы средних общеобразовательных учреждений.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0001Радь, Э. А.
История «блудного сына» в русской литературе: модификации архетипического сюжета в движении эпох : монография / Э. А. Радь. – 3-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2016. – 276 с.

В монографии на широком историко-литературном материале рассматривается типология евангельского сюжета о блудном сыне, его трансформация и актуализация в процессе непрестанного смысло-порождения. На основании сравнительного анализа прослеживается развитие инварианта в произведениях в движении эпох, выявляются сходства и различия литературных текстов, а устойчивость архетипического сюжета предстает как способ художественного постижения события. Художественные модели как варианты текста-матрицы, созданные индивидуально-авторским сознанием, в системе модификации репрезентируют смысловое многообразие интерпретации проблемы «отцов и детей» и многоликость образа «блудного сына».
Для преподавателей, аспирантов, студентов филологических факультетов, учителей-словесников и всех, кто интересуется духовными составляющими нашей жизни.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0003Сергеева, А. В.
Русские: как мы изменились за 20 лет? / А. В. Сергеева. – Москва : Флинта: Наука, 2015. – 432 с.

Книга посвящена загадке России, которая каждые 20 лет неузнаваемо меняется, и в то же время в ней повторяется некая матрица событий и моделей человеческого поведения. Автор задает и пытается найти ответ на непростые вопросы: после 20 лет ураганных перемен в нашей жизни сохранили мы свою «русскость» или нет? Объединяет ли что-то народы России или каждый проживает свою жизнь наедине с сонмом проблем? Как повлияли на русских глобализация и «рынок»? Как сказывается симбиоз глобалистских тенденций с традиционными для России формами государственного устройства? Как изменилось национальное самосознание русских, их гражданские и семейные ценности, нравственность, культура, представления о демократии, отношение к своей стране и другим странам? Для создания ментального портрета современных русских используется широкий статистический и культурологический материал.
Для широкого круга читателей.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0007Сизых, О. В.
Поэтика русского рассказа конца XX – начала XXI века : учебное пособие / О. В. Сизых. – Москва : Флинта: Наука, 2015. – 176 с.

В учебном пособии рассматривается жанр рассказа в прозе современных писателей, преимущественно относимых к направлению постмодернизма. Цель пособия – показать жанрово-стилевое своеобразие, проблемно-тематическое поле произведений русской литературы последних десятилетий. Книга включает курсы лекций, развернутый план практических занятий, материалы для самостоятельной работы (контрольные вопросы, задания, темы для изучения), что призвано помочь студенту в практическом усвоении содержания курса. Каждый раздел снабжен списком новейших литературоведческих исследований с привлечением ресурсов электронных библиотечных сетей. Основное внимание уделяется творчеству Л. С. Петрушевской, Л. Е. Улицкой, В. А. Пьецуха, Т. Н. Толстой, А. В. Иличевского. Пособие может быть использовано как при изучении истории русской литературы, так и на курсах по выбору, посвященных современной литературе.
Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.


%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%83%d0%b5%d0%bc0017Черняк, М. А.
Актуальная словесность XXI века: приглашение к диалогу : учебное пособие / М. А. Черняк. – 4-е изд., стер. – Москва : Флинта: Наука, 2017. – 232 с.

Анализ формирующихся в последние годы разнообразных авторских стратегий и выявление социокультурных причин их появления помогут не только ориентироваться в современном литературном процессе, но и понять закономерности развития культуры XXI века. Основной целью пособия является развитие у читателей восприимчивости к современной литературе, способности к интерпретации различных художественных текстов, а также формирование навыков мышления в рамках мультикультурализма.
Для студентов вузов, учителей, библиотекарей и всех, кому интересна современная культура. Пособие также может быть использовано старшеклассниками и абитуриентами при подготовке к сочинению.

<